RPPL vient de publier le numéro 44 (1) de la revue https://journals.openedition.org/apliut/11897 en open access Recherche et pratiques pédagogiques en langues intitulé : “Enseignement des langues et enseignement par les langues, de la recherche à la formation de la maternelle à l’université”.
Ce numéro de Recherche et pratiques pédagogiques en langues est issu des travaux d’un groupe de chercheurs impliqués dans le projet ALDIFOR mené au sein de l’axe 3 du GIS RREEFOR de l’INSPE de Paris. Ce projet qui fédère des acteurs du monde éducatif de différents statuts vise à créer un lien fort entre la recherche, la formation et le terrain, en présentant le résultat de travaux innovants susceptibles d’intégrer la formation des enseignants. La question au cœur de nos recherches interdisciplinaires concerne la place de la langue et des langues dans les enseignements en France de la maternelle à l’université. Comment les enseignants de langue étrangère, de français, ou de mathématiques, au collège et au lycée, ou encore les professeurs des écoles maternelles et élémentaires, formés à la polyvalence, développent-ils le plurilinguisme des élèves ? Quels liens établissent-ils entre les langues de la classe et la langue de scolarisation ? Et comment l’enseignement supérieur met-il à profit la pluralité des langues en présence ? Quelles modalités créatives peuvent contribuer à enrichir le répertoire linguistique et culturel des étudiants ?
Ainsi, ce numéro consacré à L’enseignement des langues, l’enseignement par les langues s’adresse en priorité aux formateurs de professeurs des écoles, de collèges et lycées et de l’enseignement supérieur qui trouveront à la fois des éléments de réflexion théorique, des exemples de dispositifs, des analyses de données issues du terrain et des modules complémentaires accessibles en ligne sur le site de l’INSPE de Paris, utilisables en formation.
Ce numéro s’adresse donc de manière directe ou indirecte à un large public à qui est offerte la possibilité de faire le lien entre les travaux des chercheurs et les applications concrètes sur une thématique ultracontemporaine.
Articles
Research articles
- L’enseignement-apprentissage de l’anglais à l’école maternelle : un corpus vidéo au service de la formation des enseignants [Texte intégral]Teaching and learning English in nursery school: using a video corpus for teacher training
- « Vous, que feriez-vous ? » : projection dans le travail enseignant à partir de pratiques de classe vidéoscopées [Texte intégral]“You, what would you do?”: projecting into teaching work based on videorecorded classroom practices
- Plurilingualism and school inclusion: Proposals for teacher training
- Obstacles et leviers dans la compréhension de discours scolaires par les élèves allophones. L’exemple de la classe de mathématiques [Texte intégral]Obstacles and facilitators in allophone students’ understanding of school discourse: The case of mathematics class
- Tirer profit des langues de la maison pour l’enseignement-apprentissage de l’anglais dans le second degré [Texte intégral]Harnessing home languages for English teaching and learning in secondary education
- Dispositifs télétandem anglais/français à l’université : encadrement institutionnel et engagement des étudiants [Texte intégral]English/French teletandem programmes at university: Institutional structure and student engagement
- Issues in reflective writing in French language teacher training: Analysis of a “workshop journal” experience linked to the discovery of creative practices
Recension
Book review
