Georg-August-Universität Göttingen / ZESS / Goßlerstr. 10 / D-37073 Göttingen
On Friday, 21st, and Saturday, 22nd of February 2020, the CercleS Focus Group “Language Testing & Assessment” will offer three hands-on workshops on language testing. Language teachers,
test developers and examiners at university language centres are invited to take part in these workshops, share their experience with the participants and contribute to the development of useful tools for language testing and assessment at our individual centres.
• Workshop 1: Criteria for good language tests
• Workshop 2: Assessment rubrics for speaking and writing
• Workshop 3: CEFR Companion Volume (CEFR/CV) sample tasks for language learning and testing
• followed by Focus Group meeting.
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Le séminaire au Séminaire Didactique et Multimédia pour les langues 2020 est presque au complet: il ne reste plus qu'une seule place en pré-inscription! First come, first served... 

Les différents statuts d'enseignant-e-s et d'ingénieur-e-s pédagogiques, de Nancy à Toulon, en passant par Lille et Toulouse, les différentes langues représentées -anglais, espagnol, allemand, italien, chinois, FLE, entre autres!- sont autant d'indices sur la diversité des profils et compétences, bientôt tous réunis à Marseille ! 
Merci de bien vouloir utiliser le QR code pour vous inscrire et de contacter le secrétariat pour toute question.

Le thème choisi par les membres de l’Apliut pour le 42^e congrès qui se tiendra à Strasbourg en juin 2020, « Pédagogies innovantes en langues de spécialité », témoigne de cette volonté continue de renouveler les pratiques par la recherche. Les plateformes pédagogiques, l’usage d’internet et des smartphones en classe, les nouveaux modes de formation en présentiel ou à distance, l’utilisation de YouTube et des réseaux sociaux, l’apprentissage informel de l’anglais en ligne (Informal Digital Learning of English), les centres de langues, les laboratoires multimédias de langues, les jeux sérieux, les mind maps ou les mondes virtuels font désormais partie du paysage de l’enseignement / apprentissage des langues. Mais les pédagogies innovantes en langues ne se résument pas, on le sait, à l’intégration des avancées technologiques dans nos pratiques...